低年级的小学生疑惑“我从哪儿来”，渐渐开始发育的高年级小学生对身体变化产生好奇和害怕……上海理工大学附属小学针对孩子们的困惑，2011年推出的沪上首本小学生性别教育教材《男孩女孩》，目前在杨浦区18所试点学校同步使用。探索性别教育的同时，生命教育也在上理工附小悄然展开。
性别教育
《男孩女孩》涉及生理、心理、伦理和身体保护等方面内容。老师从蝴蝶的一生谈到人类成长的各个阶段，让孩子们知道自己所经历的变化就像蝴蝶的蜕变，是生命成长的自然过程。在“身体小秘密”篇章，教材用可爱的漫画标注隐私部位，老师用“身体红绿灯”的游戏，让孩子在游戏中学会自我保护。
校长丁利民介绍，学校负责心理教育工作的“阳光工作坊”12名教师多年来成为探索性别教育的志愿者，教会孩子了解生命的由来，学做身体的主人。性别教育课程受到了学生的欢迎。经过调查，97.8％的学生表示喜欢，96％的家长对学校开展性别教育表示理解和支持。
爱的教育
其实，上理附小在探索的不仅是性别教育的内容，而是“以爱为前提的生命教育”，也是“让学生变得更加温暖”的方法。在课堂上，老师们让小朋友们通过“护蚕行动”体会妈妈十月怀胎的辛苦；通过“我是冠军”的课程解释精子在竞争中和卵子结合成为受精卵，让孩子们明白生命的珍贵，同时找到自信。
“爱的教育”不仅通过课堂带给学生，同样通过作业带给了家长。在二年级《我从哪里来》的课程中，一项作业要求家长为孩子写信，表达孩子出生那一刻的心情和当时对孩子的期望。“中国人是含蓄的，不常把爱表达。在孩子的成长过程中，家长渐渐把注意力集中到孩子的学习，而忽略了爱的传递。孩子接受到的信息是压力，是‘学习再学习’的鼓励。”副校长徐晶说，“别看只是低年级的小学生，他们能从字里行间感受到爸爸妈妈的爱。有的孩子当场哭得泣不成声，说没想到爸妈这么爱自己。”
个性化教育
“他叫朱大声，是一个小胖墩，跑得也不快，不知什么原因来到棒球队，刚开始我想着总有一天会把他赶出去”，这是体育老师第一次在棒球队见到朱大声时的印象。有一天，“机会来了”，朱大声因为不服气队友的嘲笑和队员打架了。然而这次打架并没有令他离开，反而成就了他的成长，他对棒球的执着感动了体育老师，他决定给这个孩子一次证明自己的机会。3年过去了，小胖墩还是那么胖，跑步的速度也不见长进，可是他却成为了学校棒球队的灵魂人物，以队长的身份带领队伍摘得全国比赛亚军，还以一记漂亮的本垒打在24支队伍500名球员中脱颖而出获得“最佳打击球员”的称号。
这样的故事在上理附小还有很多。徐晶提到，目前教育评价机制是统一的，在这种“追求静的教育”中女生可能更容易拔尖。对此，上理工附小正探索男女生差异教育研究，以及更细化到个体差异的教育，改变教师观念改革评价，让教师认识到不同学生的个体差异并因材施教。
【记者手记】
孩子的成长不仅是体格和知识的增量，心理的健康成长同样重要。在学校的教育中，如何在知识的传授之外，探索到一条“更贴心”的教育之路，上理工附小找到了生命教育的落脚点。认识生命是认识自我的起点，在这个基础上再探寻差异化教育，能让孩子们在更细心地关照下找到适合自己的方向，有助于他们在未来的成长中树立正确的价值观人生观，打下坚实的认知基础，也为他们的生命增添一抹温暖的色彩。